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　　自行车里的数学 教学目标解决生活中常见的有关自行车里的问题解决数学与生活的联系经历“提出问题-分析问题—建立数学模型----求解---解释与应用”的解决问题的基本过程获得运用数学解决实际问题的思考方法并加深对所学知识及其相互关系的理解。 教学重点经历解决问题的基本过程。 教学难点了解数学与生活的广泛联系。 课时分配共1课时。第1课时。 教学过程 一、揭示课题 1、说一说你了解到的有关这两种自行车普通自行车和变速自行车的知识。 充分准备课上需要用到的数据和图片。如不同品牌、不同...

　　自行车里的数学 教学目标解决生活中常见的有关自行车里的问题解决数学与生活的联系经历“提出问题-分析问题建立数学模型----求解---解释与应用”的解决问题的基本过程获得运用数学解决实际问题的思考方法并加深对所学知识及其相互关系的理解。 教学重点经历解决问题的基本过程。 教学难点了解数学与生活的广泛联系。 课时分配共1课时。第1课时。 教学过程 一、揭示课题 1、说一说你了解到的有关这两种自行车普通自行车和变速自行车的知识。 充分准备课上需要用到的数据和图片。如不同品牌、不同型号的普通自行车和变速自行车的车轮直径、前、后齿轮的个数及齿数普通自行车和变速自行车“链条、前齿轮和后齿轮三者组合关系”的图片。教师也可以要求学生做一些准备。如请学生观察自行车了解自行车的结构和行进的基本道理收集一些自行车的相关数据等等。 2、自行车里会有数学问题吗想一想。

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