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　　读完一本名著以后，相信你心中会有不少感想，不妨坐下来好好写写读后感吧。那要怎么写好读后感呢？以下是小编收集整理的《秘密》读后感，仅供参考，希望能够帮助到大家。

　　这本书写得很有深度，令人读过后忍不住去想，在作者阿伦斯特拉顿的笔下，小小的倩达是一个活泼、机灵而不失责任心的一个孩子，她的父亲去世很早，是因为艾滋病病毒，她和母亲相依为命，在别的孩子还在欢快地玩耍时，倩达就已经用她那稚嫩的肩膀担负起了一切，可她却不知道，她的妈妈竟然也患上了这种可怕的病，年幼的她，该怎么办呢？

　　文中倩达虽然在知道这个秘密之后，很绝望，但是她却依然在两个妹妹面前强颜欢笑，她总是躺在床上微笑着，想象着。当妈妈外出看病时，她不顾别人的眼光，坚持去离家几十千米的地方去寻找母亲，当她看到母亲躺在床上靠着呼吸机呼吸时，她的泪水依然止不住地往下流，当妈妈神志还清醒时，对倩达说了一句话：“倩达，以后面对任何困难，你一定要微笑着去面对。”这句话也让我有很大的感触。是啊！在人生的道路上，也会有困难，也会有艰辛，但只要笑着，坦然地去面对它，它或许会变成你在前进道路上那一层层坚硬的盔甲。

　　之所以选择看这本书，是因为同事推荐给老师的。是一本深入剖析儿童心理、发人深省的好书；其次，因为作者是意大利著名心理学家玛丽亚蒙台梭利。堪称世界儿童教育界公认的权威专家。由于这本书有这么多的光环，我怀着求知欲和好奇心开始阅读《童年的秘密》。

　　刚拿到这本书，翻了一下目录，发现了很多重要的词，比如：敏感期、秩序、智力、走路、手、节奏、依恋、占有欲、权力欲、自卑、恐慌和说谎等等。我感觉这本书真的说到点子上了，再一次增加了我对这本书的向往，迫不及待地想要研究一下。但我很仔细地看了序言和正文前两章，还是有些失望。我觉得蒙台梭利只是揭示了儿童发展的一些特点和成人错误或不当的行为和做法，并没有给出正确的方法。 .那就是告诉你“什么”（what）和“为什么”（why），而不是“如何”（how to do it）；告诉你这样做是不可能或不合适的，而不是告诉你怎么做，这是合适的。可能是开始对这本书期望太高，受思维模式的影响，总想让别人告诉你该怎么做，懒得去想，这其实是人性惰性的体现——懒惰的思考。在接下来的过程中，我顿悟了，发现书中之所以没有给出具体的正确做法，是为了秉承书中的一个重要思想，给孩子一个自由充裕的成长环境，而不是而不是限制规章制度。成人的角色应该是帮助的角色，有时是旁观者，理解和尊重孩子，根据孩子身心发展的规律，为孩子发挥潜能提供必要的帮助，更不要忽视和压抑孩子的心理发展.所以这本书并没有告诉我们作为成年人应该怎么做，而是指出了我们经常出错的地方，并警告我们。大家不要误入歧途，重蹈覆辙，每个孩子都是独一无二的，所以不用定规矩，每个大人都可以从自己孩子的特点来把握。

　　越读越被这本书深深吸引。除了获取知识和思路，还有丰富的案例，非常有趣，印象深刻。既然读了一半，就得认真读一遍。读书笔记也要做好，是很宝贵的资源

　　《帽子的秘密》的作者是柯岩，这是一部儿童诗集，里面有很多好看的作品，比如《“小兵”的故事》、《姐姐的本子》、《最美的画册》等。柯岩老师写得儿童诗，就像一座诗的百花园。它像孩子们的生活一样丰富多彩。这里面既有故事诗、叙事诗、抒情诗，也有寓言诗、风景诗、游戏诗等。在这些诗类中，我最喜欢的是叙事类和抒情类。

　　先说叙事类的吧！我喜欢叙事类的是因为诗中讲了一个个小故事。因为我本身就是一个喜欢看故事书的孩子！

　　比如叙事类里的一首《姐姐的本子》，我就非常喜欢，诗中的“我”因为想学写字，但却因没本子的原因去翻姐姐的书包，并且在本子上乱涂乱画，害得姐姐哭着又重写了一遍。为什么喜欢这首诗呢？是因为它不仅写得好，而且还告诉了我们一个道理：没事不要乱翻别人的东西，搞不好还会弄出烦，就像文中的“我”一样。如果有事的话也要告诉别人一声。说到这，我想起了我们班上的小张，她拿别人的东西，都会告诉别人一声。记得有一次，她要收我的作业，但刚好我的作业在书包里，而我不在教室，她就跑下楼找我。我对她说：“你直接拿就可以了”，而她却说“不行，乱翻别人的书包不礼貌。”这可比文中的“我”好多了。大家可千万不要学文中的“我”呀！

　　下面来说说抒情类的吧！抒情类的，我比较喜欢《献给中国母亲的歌》。本诗主要讲了少先队员们在第四次妇代会上献花时说的话，表达了作者热爱祖国的思想感情。

　　我喜欢抒情类的诗就是因为它抒发了作者的情感。我喜欢柯岩老师写得这本诗集是因为它虽然短小，但却抓住了细节，小故事蕴含着大道理。希望我以后也能写出这么好的诗！

　　可是，宝葫芦是神葫芦，它也有要求，就是让王葆不能告诉别人他有一个宝葫芦，要不然宝葫芦自身的能力就会失效。

　　于是，王葆这个诚实的少年，为了宝葫芦的秘密不被别人发现，不得不向朋友撒谎，甚至向爸爸撒谎。

　　时间一天天过去，宝葫芦给王葆带来了一些麻烦。比如，王葆想:把科学画报带回家看，宝葫芦真帮他带回家了，王葆只好寄给学校；还有一次，王葆想:别人骑自行车真帅，我要是有一辆就好了，结果宝葫芦真的给了他一辆自行车，爸爸发现了，非常生气，根本不听解释，批评了王葆一顿。

　　开始，王葆不想扔掉宝葫芦，但当他发现宝葫芦并不能给他带来真正的快乐时，他扔掉了它。

　　是的，成功没有捷径可走，要想得到真正的快乐，就要靠自己的劳动和努力换来成功与真正的快乐！

　　这本书的前言写的很煽情，“这个秘密已经流传千百年，曾被埋藏、令人觊觎，更被禁止、遭人偷盗，甚至被天价锁购。而过去知道这个秘密的，竟然都是历史上最伟大的人物：柏拉图、伽利略、贝多芬、爱迪生、卡耐基、爱因斯坦，以及许多非凡的发明家、卓越的科学家、伟大的思想家。现在这个秘密即将公布于世。了解这个秘密，就没有做不到的事；不论你是谁，你想要什么，这个秘密都能给你！当你学会这个秘密，你将会知道如何去拥有、成为、或去做任何你想要的。你会知道自己的真实面目。你会知道，那等待着你的、真实华丽的世界。”

　　于是我带着很大的好奇开始这本书的阅读，感觉它的大概思想内容与《积极心态的力量》、《不抱怨的世界》有异曲同工之处，但这本书主要是通过采访了西方世界各个层面的人，包括心理学家、教授、企业家、作家、演说家、通过他们对遇到不顺利的事所保持的心态，把他们采访笔记的摘要汇集到此书当中，把这种面对困境时积极的心理状况，以及保持这种乐观心理状况所带来的转机，他们被作者总结出来，并为了从吸引读者的角度来给本书定义为“秘密”。其实通读全书来看，我认为作者所讲的秘密，其实就是叫人们乐观、遇事往好处想，不要总是把事情往坏的想。只是他的表达方式是西方式的，与我们传统的说教不太一样。

　　但是我认为这本书还是有切实说到人心里上的地方，比如书里在“吸引力法则”这篇中写到“如果你感觉很好，就是在创造一个符合你向往的未来，如果你感觉不好，就是在创造一个偏离你向往的未来。你在生活的同时，吸引力法则也时时刻刻在运作着。我们所想和感觉的一切，都在创造我们的未来。如果你担忧、恐惧，那么一整天下来，你就吸引更多担忧和恐惧来到你的生命中。”“如果你从拥有美好的一天开始，并且沉浸在那种快乐的感觉中，只要不让某些事转变你的心情，依据吸引力法则，你就会吸引更多类似的人和情境，来延续那种幸福快乐的感觉。”以及“如果你抱怨你将吸引更多的抱怨”。书中的这些话对我来说都是很有启发的，因为我们生活当中确实存在悲观失望、抱怨不满的心理状况，可是如果你意识到当心理存在这些消极念头的时候，要时刻记住，停止抱怨，停止悲伤。因为它们不会让你改变现状，只会引来更多的抱怨与不幸。永远要想好的那一面，永远要有正面的力量。不仅要给自己，更要给家人。

　　有人说过，一个人成熟的标志就是学会不再抱怨。我们经常把自己的不快乐于向人倾诉、抱怨，但其实你把消极的心态传给别人的时候，别人也会被你的悲观情绪所感染。所以，让自己充满美好的感觉，幸福的感觉、乐观积极的心态，并且把这种好的正面的力量传递给你的家人，你的朋友。就像书中所说的，“你现在生活中的一切，包括你正在抱怨的事，都是由你自己吸引来的。”所以，合上这本书，我理解了作者所要告诉我的“秘密”，那就是永远要吸引美好的事物，心里永远要想到好的事物，保持乐观。那样，你的生活中将会吸引到幸福、健康、财富、快乐与爱！

　　在我眼里，王葆是个不爱动脑筋，不愿费力气的孩子。当他在学习上碰到困难的时候，或者在生活中遇到不顺利的时候，就幻想有个神奇的宝贝来帮他轻松的实现目标。

　　一次钓鱼，王葆钓上了一个传说中你想要什么就能有什么的宝葫芦，通过几句简单的对话，我体会到王葆有了宝葫芦后是多么的兴奋。自从王葆多了一个“随身伴”，王葆和好伙伴的距离拉得越来越远。因为他时刻要守着宝葫芦的秘密。王葆想要什么，宝葫芦都能信手拈来，王葆大喜过望，有了宝葫芦，王葆的成绩突飞猛进，在游泳池里大显神威，轻而易举的就参加了校队。可事仿佛没有这么完美，一次数学考试中，宝葫芦把苏鸣凤的卷子拿来给王葆交，这可害惨了王葆，王葆发现宝葫芦的东西全是偷的，一气之下，说出了宝葫芦的秘密，把它扔掉了。

　　从这个故事中我明白了什么事都要用自己的劳动成果换来，不能要不劳而获的东西，用自己的劳动成果换来的东西才是最珍贵的！让我们大家一起来做一个诚实的孩子，用自己的劳动换来最珍贵的东西。

　　故事讲述的是一位名叫王葆的学生，在河边钓鱼，鱼没钓上一个，却钓上了个宝葫芦，就是一个能实现各种愿望，不用努力，就可以得到一切的宝葫芦。所以在以后生活中王葆想要什么都不用费功夫就能得到。但是这让他的生活中的乐趣也渐渐消失，所有的吃的，穿的，用的，玩的让它用都用不完，王葆终于感受到了这一种时间太多，也不无事可做的痛苦。然而当王葆又知道这所有的一切都是宝葫芦偷来的时侯，内心受不了，所以和宝葫芦决裂。最后王葆睁开了眼睛，原来，这只是王葆的一场梦。

　　王葆的这场梦也告诉我们在现实生活中不会有这种特殊的幸福，只有我们去坚持努力，才有收获。同时，我也学习到了作者在文中运用心理描写，动作描写和语言描写来更加鲜明的表现人物特点。

　　今年寒假，我看了一本名叫《甜草莓的秘密》的书。一看到这个书名，我心中就产生了疑问，甜草莓有什么秘密呢？难道它跟普通的草莓不一样吗？我带着疑问，迫不及待地翻开书。

　　《甜草莓的秘密》是一本童话故事，它是由著名的一级作家汤素兰写的，这位作家写过很多书，《甜草莓的秘密》就是最吸引我的一本书。

　　这本书中有两个故事中的主人公我印象最深刻，一个是蚌孩子，另一个是星星，这两个故事跟发生在我身上的一些事特别相似。

　　蚌孩子讲得是一只坚持不懈的蚌孕育珍珠的事，它用自己的努力孕育出了珍珠。而我，也有过这样的经历。那一次，是我刚上一年级的时候，学校要求每个同学都要学会垫排球，但我们对排球一点儿也不熟悉，所以想学会垫排球是一件不容易的事。首先，老师先教了我们垫排球的基本动作，然后，老师就让我们自己练习。但是，练了一节课也没有任何一个同学学会垫排球。为了让我自己尽早学会垫排球，我每天早上一大早就起床练习，持续了很多天，我每天进步一点点，这让我非常开心。不久后，我终于学会垫排球了！看来，那些努力都没有白费。这件事中，我就跟蚌孩子一样，用自己的努力换来了成功，只要我们坚持不懈，没有什么事情是不能成功的。

　　而星星讲得是一个名叫安琪儿的小女孩失去亲人、朋友，但是她没有放弃的故事。去年暑假，我参加了英语网络阅读大赛，在进行过初赛之后，我担忧着自己能不能进入复赛，没想到我进了复赛，我非常开心！可是，我偏偏在决赛时出了差错。由于我忘记看通知，不清楚什么时候举行决赛，当我发现时，答题时间已经过了，我很伤心。可是万万没想到的是，决赛之后竟然还有一轮加赛！我也错过了时间！我更加伤心了！也许，很多人会想：既然是因为英语而惹出的麻烦，那我肯定会非常讨厌英语。但是，我并没有放弃，反而更加认真地去学习、去对待英语，因为我知道，如果我在这时候放弃英语，那我就前功尽弃了，所以，我不能因为一点小小的打击就放弃。故事中的安琪儿也是这样的，虽然她失去了爸爸妈妈，但她没有放弃，因为她爸爸妈妈在她身上寄托了很大的希望，所以安琪儿一直快乐地生活着，我们也要学习安琪儿这种品德。

　　这本书中，有优美神奇的幻想、诗意浪漫的语言、纯真质朴的情感、可爱俏皮的幽默，更有他持之以恒的精神，让我们一起来感受这本书中的美好与真诚吧！

　　姑姑送我了一本书，名叫《宝葫芦的秘密》，我拿到书后迫不及待地看了起来，故事很有趣，也很有寓意。

　　故事讲的是小学生王葆在一次钓鱼中偶然钓到了宝葫芦，他就“幸运”的成为了宝葫芦的主人，宝葫芦真是个好宝贝，想要什么就有什么，但有个秘密条件，就是不能让世界上第二个人知道，否则就什么用也没有了。

　　王葆好得意，可烦恼也来了。如他想要书，书就来了，他跟同学下棋，想把对方的马吃掉，马就到了他觜里，宝葫芦给他变了架塔吊模型，可在同学面前模型摔坏了，同学们叫他重新装好，可他不会，好没面子，趁同学没注意他偷偷地溜了。

　　考试的时候，宝葫芦用王葆同学苏鸣凤的试卷来冒充自己的试卷……由于这样，他渐渐脱离了群体，同学们不再相信他，都不和他玩了。最后刘老师找他长谈了一次，他顿时醒悟，发奋图强，取得了优异的成绩，重新成为同学们的好朋友。

　　通过这本书，我明白了一个道理，一个人不管做什么都不应该贪心，不能投机取巧，也不应该依靠别人，要凭自己的努力，去完成自己的心愿。同学们可千万不要学王葆哦!

　　《宝葫芦的秘密》是知名儿童文学作家张天翼1958年创作的作品，也是他最后一部长篇童话。故事讲述少年王葆想通过宝葫芦实现不劳而获的目的，却发现宝葫芦非但没有帮到自己，反而带来无穷的麻烦，最终主动告别宝葫芦的王葆才获得了成功。

　　小学生王葆，是一个天真活泼、富于幻想的少年。当他在学习上碰到困难的时候，或在课余生活中遇到不顺利的时候，就幻想有一个神奇的宝贝来帮他轻松地实现目标。一天，王葆在钓鱼时偶遇传说中能实现任何愿望的宝葫芦，他想要什么宝葫芦都能信手拈来。宝葫芦帮王葆钓到鱼、做成高级的模型、完成回家作业，真是要什么有什么，想什么就成什么。宝葫芦又能变成各种形状，想变飞机的话，它就能立刻变成葫芦飞机带着王葆翱翔天际。王葆大喜过望，有了这个宝葫芦后，他在学校的表现是突飞猛进，让同学们大为惊诧。宝葫芦更帮助他在泳池中大显神威，轻易获得了参加校队的机会。生活仿佛变得那么完美……

　　故事结尾王葆靠自己的力量实现了梦想，每个人至少拥有一个梦想，有一个理由去坚强，世上几乎所有的珍宝都埋藏在泥土里，世上珍贵的梦想与努力也常常掩埋在简单的故事中。如果你不去挖掘，永远也不会知道它的金贵之处。梦想首先让生命挺直脊梁梦想是最大的力量，之有梦想，才能让一个人飞翔出自己人生的真实高度！努力去实现自己的梦想吧！用梦想的翅膀，努力去做好人生的每一件事！

　　我们常常说人是有潜能的，我曾非常纳闷这个潜能到底在哪里？我们又要如何开发？郎达在《秘密》这本书里告诉我们这个秘密是什么？它是——吸引力。人生命中发生的一切都是因为自己吸引而来，在心里构想的画面会在现实中产生。古巴比伦人，这一群世界人口1%的人是怎样赚取全世界96%的财富呢？有人认为这是偶然的意外，我深信这是运气的帮助，但郎达却告诉我们这绝对不是，这是人为行为，因为他们了解这个秘密。这个“吸引力”法则是怎样帮助人一步步走向成功的呢？我该怎样运用它呢？我满怀好奇阅读了《秘密》这本书籍。

　　读完整本《秘密》后，我突然感受到其实现在的我们也一直知道这个秘密，我们常常说“心有多大，舞台就有多大。”这不就是说“把自己想象成一块磁铁，另一块磁铁就会吸引过来。”这也就说明我们现在就要非常清楚自己想要的是什么，这样才能启动“宇宙最了不起的定律”，成为你想成为的那个人。

　　可是在现在的生活中，我们会遇到各种各样的诱惑、挫折，我们会迷惑、会放弃，不知道自己想要的到底是什么。在工作中，我也遇到过挫折，也怀疑过自己到底行不行，适不适合做教师。但是通过阅读这本书后，我认为我要“相信”自己。因为我喜欢自然学科的教学工作，我喜欢看到学生实验成功后喜悦的表情；因为我想要成功，想要成为一名优秀的科技老师。在别人肯定你之前，我必须要先肯定自己，如果我自己都认为自己不行，那还能“吸引”谁去相信你？我相信自己能行，因为我了解我自己。

　　郎达在这本《秘密》中告诉了我们有了这股想要成功的“吸引力”后，就要专注于此，不要再被其他的事物所干扰。当你关注到其他不好的事物时，这些不好的事物也会被你“吸引”过来。书中所描写的同性恋者罗伯特刚开始因为别人的看法，生活充满不幸和悲惨。而后“他开始将‘专注在想要的事物上’这件事谨记在心，并且开始真的试着去做。接下来六到八周内所发生的事，简直就是奇迹。以前在办公室骚扰他的同事，不是被调往别的部门、离开公司，要不就开始完全不再烦他。他开始喜欢他的工作了。当他走在街上，再也没有人骚扰他，他们全不见了。当他照例上台表演，他开始活的观众的起立喝彩，并且没人挑辱他了。”

　　郎达说得非常对，自己的生命是掌握在自己的手里。生活中根本没有所谓的“绝境”，通过自己的努力，任何环境都能改变。所以不要总是抱怨别人的不公，像“富士康坠落事件”并不能改变别人的看法，多的只是遗憾。

　　有时候我也常常抱怨生活的不顺、感慨工作的辛苦、介意别人的误解，渐渐地斗志在这些琐碎的事情中一点点被消磨。我想读完这本书后，少一些抱怨，多一下承担；少一些懒散，多一些专注；少些偏执，多些宽容，只有将精力更多地投入到自己想要的事情上，这样我们才能成功，别人才会正真地“服气”。

　　《秘密》这本书告诉我们成功的秘密——吸引力。在哲学上这或许偏唯心论，而我却认为郎达要告诉我们的是无论学习、生活、工作中我们要用乐观的心态、积极地态度去认真对待每一件你在意的事情，这就是成功的秘密。

　　大家看过《宝葫芦的秘密》这本书吗？这可是一本非常有趣和精彩的书。来故事是讲有一个学生，叫王葆，他在一次钓鱼的时候钓到了一个宝葫芦。这个宝葫芦真能干，什么都能变出来。吃得、玩的、用的，五花八门，应有尽有。他可以敞开肚皮吃，由着性子玩。他甚至都不用说话，只想一想，所有的愿望就可以满足了。

　　但是好景不长，宝葫芦分不出指令的意思，上次象棋比赛，王葆为了赢，悄悄地对宝葫芦说：“吃车！吃象！宝葫芦糊里糊涂就把棋子喂到了王葆嘴里。有一次王葆到小河边去钓鱼，不知坐了多久，还是没有钓到一条鱼，王葆都觉得不耐烦了。他说了一句：“我要鱼！”宝葫芦就为他变出了各种各样的鱼，有小鲫鱼、鲤鱼、金鱼……王葆不知道小河里只能钓到鲫鱼，高兴的到同学家里想炫耀一番，不料同学大惊小怪的叫道：“哟，还有金鱼？”于是好多同学都追着问王葆在哪里钓到的，王葆招架不住随便找了个借口逃回家啦。本想炫耀一下的，可没有想到因为自己不懂常识而遇到麻烦。

　　还有一次他数学考试想作弊考一百分就委托宝葫芦帮忙，可它却等别人写完后搬了过来，受到了老师的训斥，一气之下他把宝葫芦扔到了湖里。

　　读完这本书让我明白了：世上没有捷径，做任何事情都要通过自己努力，才能取得丰硕的收获。虽然宝葫芦有无穷无尽的魔法，但它没有自己的想法，别人叫它做什么它就做什么，根本不理解这件事的目的。其实我们每一个人身上也有“魔法“，那就是潜能，只是有些人不去挖掘它而已。这也不禁让我想起了书中的两句话，王葆的老师经常说：“世上没有掉馅饼的事，只能靠自己努力。”王葆的爸爸也说过：“不要把自己的小心眼用到干坏事上去，如果用来学习的话，那么学习一定会好的。”

　　是啊，如果什么事只靠别人，自己就会变得懒惰，变得依赖别人，变得不爱动脑筋，学习、生活都不能独立。我们应该多动脑、勤动手，勤于思考，善于实践，踏踏实实，才会有快乐和收获。感谢这本书让我懂得了这些道理，受益匪浅。

　　这本书是一个童话故事，说一只聪明能干的兔子，它会烧很多好吃的饭菜。它用饭菜换一位年轻太太的首饰，把太太的首饰全换光了。然后太太就把兔子烧菜的调料都偷走了，从此以后太太也会做美味的饭菜。而兔子却哭了三天三夜，后来它又做起那三十几种调料来，兔子屋又开张了。

　　读了这个故事我觉得兔子很能干、很坚强。太太一开始很懒，后来变得勤劳了。通过故事我懂得了做人要勤劳、要独立，这样才能快乐地生活。

　　寒假，我有幸读到了荷兰的巴斯。莱维林和加拿大的马克斯。范梅南着的《儿童的秘密》。之前，我总以为我很了解孩子，读了这本书，才发现其实我并没有完全了解孩子内心的秘密。我读到了很多新的教育理念，对我的教育教学有很大帮助。

　　1、秘密在本质上是利于建立关系的，而隐私则是拒绝与外人建立关系（只有亲密的局内人除外）。

　　2、隐私通常是出于保护亲密关系与个人空间，而秘密既可能是关于我们自己的事情，也可能是关于他人的事情，是一种非亲密的信息。

　　3、就秘密而言，我们关注的通常是具体的某个事件或行动，而隐私则不是对某个事件的关注，隐私不具有这样的具体内容。

　　4、秘密就像一种语言、一种交流模式，它需要代码、解释和重新解释。它赋予我们所说的和所做的以形体和意义。相反，对局外人保守自己的隐私则是一种非交流行为。

　　5、隐私注定就是一个与道德相关的概念。我们都会要求自己有“隐私权”，却不会要求自己拥有保守秘密的基本权力——尽管用以保护公司利益、专利、军事和政府机密的法律确实存在。但是保守这些领域的秘密并不是因为这是基本的人权，而是因为这些秘密对某些个人或团体有着特别的优势，这样做是出于经济的、政治的或者战略的目的。

　　卢梭在《爱弥儿》一书中有句名言：“教育必须从了解人心入手。”当班主任是当教师的最大财富。教师要想教育学生，就必须尊重学生，了解人心，做学生的良师益友，学生才能与老师分享快乐，倾诉烦恼，从而健康快乐地成长。

　　5岁之前的幼儿园儿童不一定了解秘密是什么，也不知道保守秘密，想说什么就说什么。他们没有明显的性别角分，小男孩也经常和小女孩一起游戏，一起谈线岁是儿童书面语言的关键期，这时幼儿园的小朋友和老师一定要多和同伴说话交流，回到家父母多和孩子聊聊天，培养他的语言表达能力和交际能力。

　　随着年龄的增长，他们进入了小学，对性别角色有了初步的认识，有了自己的好朋友，也有了自己的小秘密。“秘密构成了人与人之间的关系。秘密可以同某人或某些人分享；而保守秘密则总是为了不让某人或某些人知道。”在班里，我们都会发现每个同学都有自己的好朋友，他有什么秘密就会愿意与好朋友分享。我一直跟着我们班的学生往上走，现在带到三年级，随着年龄的增长，她们有的不愿意什么事都跟老师说，但他们遇到烦恼时，如果他自己不想说，我就会把他的好朋友当做突破口，了解他的困难，进而有的放矢地进行教育。

　　“秘密具有教育意义，因为它们能够创造出自我的多个层次和内、外空间，这有助于个人性格的形成。”正因为每个学生有自己的秘密，才造就了不同的学生都有自己独特的性格。有的同学性格活泼开朗，喜欢表现自己，老师平时要多给这些同学机会，让他展现自己的才华，为同学服务，当老师的小助手，增加责任意识；有的同学自尊心强，争强好胜，老师平时要多表扬、鼓励这些同学，犯了错误找他谈话时也要注意用委婉的措辞；有的同学性格内向，不爱表达自己，平时总喜欢自己默默地做事，老师要多鼓励这些同学大胆地表现自己，你是最棒的！

　　“父母亲与孩子们之间通常都存在着一种非常与众不同的亲密感。这种亲密无间的关系是与其他任何人都不可能有的。”现在绝大多数孩子都是独生子女，家长非常非常重视孩子的教育，尤其是小学教育。所以，作为老师，我们要注重家庭教育与学校教育的有效衔接。孩子与父母的亲密感，注定了他与父母的亲密关系，我们老师走不进孩子的内心，可以请家长协助，共同促进孩子成长。我们班有一个小男孩封闭自己，活在自己的世界里，对别人没有交流的愿望，他到班里第一天我就发现这个问题。后来和搭班数学逯林老师、英语张燕老师交流，我们一起找家长座谈，委婉地建议家长可以寻求心理咨询师的帮助。开始家长也是不承认自己的孩子的问题，不想去找心理咨询师。直到一年级下学期，他们确实也是在教育孩子上遇到很多的麻烦和困惑，这时才去求助于心理咨询师。结果孩子去了几次，咨询师说孩子没问题，是家长的问题，建议家长多和孩子交流。后来我了解到这一家三口长期的相处模式：爸爸看电视，妈妈玩电脑，孩子自己玩自己的，所以孩子出门从来不和别人交流。到现在，经过两年的努力，父母多和孩子交流，我也让同学们多和他一起玩，平时在学习上帮助他，只要他有进步我就会给家长打电话或者发信息，这个孩子进步非常大。以前每次考试都会走神，磨磨蹭蹭，做不完试卷，三年级每次考试基本上能在规定的时间内完成，英语几次单元考试都是A。他现在见了校长和老师也会主动打招呼，有时还会主动聊天。他已经从自己的世界里走出来了，愿意把自己的秘密和别人分享。他心中的结打开了，就说明我们的家庭教育和学校教育取得了显着的进步。

　　“秘密是人生成长的一个关键的方面，孩子们发现自己有了秘密，就意味着他们内心世界的诞生，能够拥有并保守秘密是儿童走向成熟和独立的一个标志，而能够与自己最亲近的人分享自己的秘密更是儿童成长和成熟的表现。”每个学生在成长的过程中都会有一些小秘密，我举一个例子说明学生从保守秘密到分享秘密的过程。我们班一个女生聪明伶俐，但是性格比较孤僻，不爱与同学们一起交往，我多次找她谈话，效果总是不明显。后来我刻意安排班里一名女同学和她一起玩，平时在学校大课间一起游戏，一起读书交流，回到家也经常串门，分享彼此的快乐秘密，慢慢地她俩成了好朋友。这时，她也跟着好朋友一起跟其他同学玩，和班里的同学都成了好朋友。从此，她见了我总是面带微笑打招呼，有时还冲我做鬼脸，我和她也成了好朋友，她也爱跟我分享她的秘密。这说明我走进了她的内心，也说明她能够敞开心扉，接纳别人，跟别人分享心中的秘密，她也比以前成熟了。我们身为人师，能在她最渴望友爱和师爱的关键时期，给予了她这些，从而使她健康快乐成长。

　　均童的秘密有很多，有的我们可以通过他的表情、语言看出，而有的需要我们仔细观察并交流才能知道。我们一定要做个有心人，尊重儿童秘密，捕捉教育契机，把握关键期教育。

　　这个假期，我读了作者是杨红樱的《笑猫日记——樱花巷的秘密》，读完后，我深有感触。

　　书中讲了骗子利用家长紧张孩子输在起跑线上的心理，在一个落叶飘飞的季节在樱花巷制造了有违自然现象的假象，让人们相信他们能够让孩子变得更聪明的谎言。特别是安琪儿的妈妈，她是一个不停拿自己的孩子跟别人的孩子作比较的妈妈。她怕自己的孩子输在起跑线上。为了让孩子变得更聪明，不惜重金，带着孩子来到樱花巷中的“起跑线加油站”，让孩子喝“智慧汤”、扎“聪明针”。以为这样就能让孩子变得更加聪明。球球老老鼠和笑猫为了揭穿骗子的谎言，想尽一切办法，它们向好友借了一副神奇的眼镜和利用万年龟的隐身术，让骗子的骗术一一呈现在家长的眼前。

　　看完了这个故事，我很伤感。家长是我们最亲的人，有时又是最不懂我们的人，常常以爱的名义要求我们学这样那样的兴趣班。如我的妈妈，在假期中，她以提高我的画画和写字水平为由，同我报了一个画画与写字的交替班，这样就占用了我一大半的假期了。虽然我知道这都是为我好，但我也不太想学，就想这样自然的度过快乐的假期。我觉得世界上的一切没有什么是完美的，没有完美的孩子，也没有完美的家长，我们也不想家长常常拿我们和别的孩子作比较，希望他们尊重我们的意愿，让我们有一个快乐、童真的童年！

　　书中有一句话说得很好：“只有真实的，才是最美的！”我们要善于发现自已身上的长处和优点，并学会去善用这些长处和优点，去体现它们的价值，这样我们就能做一个自信快乐、独一无二的自己。